Los Estados Unidos es un país muy diverso en donde el porcentaje de gente bilingüe se ha duplicado desde el año 1980 (Grosjean, 2018). En una entrevista con la profesora Julissa discutimos la calidad de programas bilingües ofrecidos en escuelas y los efectos que ocurren cuando los dos idiomas del español e inglés han sido comprendidos.
Al escuchar que la profesora Julissa tuvo una experiencia negativa tomando clases de bilingüe en la primaria, me acordé de los compañeros que tenía que igualmente pasaron por muchas dificultades. Los programas bilingües les fallaron a varios de mis compañeros porque los profesores no se esforzaban en enseñarle a los niños en el idioma que realmente necesitaban practicar, que en este caso era el inglés. Uno como profesor debe preparar a sus estudiantes para su futuro viviendo en los Estados Unidos, porque el idioma dominante era y será siendo el inglés.
Otro tema muy interesante que cubrimos fue los efectos que ocurren cuando uno entiende los dos idiomas. Aunque uno tiene conocimiento del español e inglés, aún se pueden confundir al comunicarse con otros y podrán incluir palabras del otro idioma. Esto es algo que varias personas identifican como spanglish. La mezcla de los dos idiomas ocurre porque uno siempre tiene una lengua dominante que prefiere usar en su vida diaria.
Al ser bilingüe, uno puede pasar por varias experiencias negativas o positivas dependiendo de su conocimiento en los dos idiomas del español e inglés. Hay varias áreas en donde nosotras como futuras profesoras bilingües podemos trabajar para asegurar que nuestros estudiantes tengan mejores experiencias en sus idiomas. Alterando los programas bilingües es una gran idea para poder avanzar el conocimiento de los dos idiomas. De esta forma, estudiantes podrán comunicarse de una forma apropiada en su vida diaria con amigos y familiares.
